推进体育社会资源聚合教文体资源融合

　　体育是提高学生综合本质的基础性工程。全国人大代表、江西省委教育工委书记叶仁荪提出，主张发挥体育一起的育人功用，开齐上好体育课，展开中小学体育“晒课表”活动，公开接受社会监督，对以往存在的抢占体育课以及“阴阳课表”等现象进行有针对性的管理。 　　 　　叶仁荪表示，在实践工作中发现，校园体育课开缺乏、开不齐现象并非个案，学生的体型、体能、体质问题仍较杰出。这其间的原因可能许多，但受考试点评指挥棒的影响，没有充分认识并发挥体育一起的育人功用，可能是其间最重要的原因。 　　 　　“一些校园没有开齐开足体育课，除了极个别可能由于体育师资缺乏未能开设外，更多的是将体育课时刻调剂给文化课，由于文化课要参与升学考试或许分值更高。”叶仁荪说，这儿隐含着一个逻辑，便是上了体育课可能就会影响到文化课的考试。实践上，将体育归入中考科目并且计分，实施的效果是既提高了运动技术，又没有影响到文化课考试。 　　 　　据介绍，江西2008年开端将体育归入中考，许多家长早晚还与孩子一同锻炼，学生的身心健康、本质能力得到全面提高。据教育部对江西四年级、八年级学生展开的学生体质监测成果显现，江西两个年级学生的身体形态、体能均高于全国平均值，而肥壮率却低于全国平均值。江西省卫生健康委员会安排的近视率筛查成果也显现，江西青少年总体近视率以及两个年级学生近视率均低于全国平均水平。 　　 　　“这说明，体育与智育并不相互排挤，并且一些竞争性、对抗性体育活动本身也有助于增进智育，实现以体育智、以体育心、以体促劳，将德智体美劳‘五育并重’真实落到实处。”叶仁荪说。 　　 　　现在，江西正在展开体育“晒课表”活动。“主张全国各地也能展开类似的‘晒课表’活动，以此催促各校能把体育课开齐上好，促进学生全面发展。”叶仁荪说，与此同时，加强体育课、大课间、课外活动的衔接和联动，特别是责任教育阶段充分利用好课后“三点半”的时刻，展开丰富多彩、脍炙人口的课后体育活动，使学生掌握更多的运动技术，养成终身受用的体育锻炼习气。 　　 　　同时，叶仁荪主张，深化体育教学变革。加强和改善新时代校园体育工作要害在教育教学变革，体育教学变革的核心便是要做到教会、勤练、常赛。环绕教会学生“健康常识+基本运动技术+专项运动技术”，经过课堂教学和经常性的课余训练，使学生掌握健康常识和运动技术，促进身心健康发展，并经过展开面向人人的体育竞赛，引导学生正确认识和看待胜负，不断磨砺自我、打败自我，锻造坚韧的品质和刚强的毅力。 　　 　　为完善点评机制，叶仁荪主张积极推动校园体育点评变革，充分发挥体育考试的导向效果，树立日常参与、体质监测和专项运动技术测试相结合的机制，改善中考体育测试内容、方式和计分方法，科学确认并逐步提高分值，以此促进校园体育教学正常展开，鼓励学生积极参与体育锻炼。 　　 　　“主张形成育人合力，进一步动员校园教育、家长教育、社会教育之间的相互协调和紧密合作，统筹推动体育社会资源聚合、教文体资源融合、家校资源整合，一起搭建协同育人的有用运行机制。”叶仁荪说。