官渡区历史骨干教师培养基地市级课题顺利结题

　　昆明市教育科学规划办组织专家对由官渡区中学历史骨干教师培养基地承担的昆明市教育科学研究“十二五”规划第二批一般课题“高中选修模块《历史上重大改革回眸》过程性评价作业设计策略”（立项编号：ZY12035）进行结题评审。专家组由市教科院谢家放副院长、规划办李庭辉主任、历史教研员薛敬宝老师组成，三位专家认真听取课题组长所作的结题报告，查阅过程资料，与课题组成员交流讨论的基础上，经专家组评议，形成以下结题评审意见。 　　 　　1.课题研究具有较强的针对性。研究通过高中历史课标研读，高考试题考生选考比率、得分情况分析，倡导通过“过程性评价作业”来对立“史料教学意识”，落实“关注过程”、“关注体验”的新课程理念与高考“能力立意”的考查要求。对推动高中历史选修课教学和转变评价方式有一定借鉴意义。 　　 　　2.课题研究切入点小，挖掘深。研究以高中选修模块《历史上重大改革回眸》为切入点，从“历史上小论文写作”“历史资料收集”“历史古迹调查”作业设计与应用为落脚点，挖掘深，价值大。 　　 　　3.研究过程真实、扎实。研究在对官渡区13所中学历史教学现状调查的基础上，针对问题，设计行动方案，问题意识强。有开展研究活动的过程资料和新思考，形成了论文集、案例集、导学案多册，历史古迹调查报告4份，学生历史小论文集1册，手抄报作品集1册等物化成果。研究过程形式多样，材料丰富。 　　 　　4.研究效果明显。研究整合了官渡区中学历史骨干教师培养基地与官五中历史教研组的力量，构建“历史上小论文写作”“历史资料收集”“历史古迹调查”三类过程性评价作业的能力目标、适用学段与操作要求，探索了作业设计策略，改进了历史教学，较好地发挥了课题研究对历史基地、教研组教师专业成长的促进作用。 　　 　　经专家组讨论，认为课题研究结合高中历史教学需要，思路清晰，研究过程真实，研究成果丰富，研究效果明显，完成了研究任务，实现了预期研究目标。同意通过结题评审，结题鉴定等级为“优秀”。 　　 　　建议进一步深化课题内涵研究，加强“策略”的总结与提炼，并把“策略”应用于高中历史其他选修模块中进行验证，进一步推广应有研究成果，改进高中选修模块过程性评价作业设计与应用，培养学生历史学习兴趣，提高历史学习能力。